Deskripsi:

Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan konsep/ teori dalam bidang keteknikkimiaan. Kajian utama meliputi: Prinsip pengendalian proses, instrumentasi pada pengendalian proses, pemodelan matematis untuk dinamika proses-proses, perancangan skema pengendalian sistem proses di industri kimia, penekanan peran pengendalian proses untuk keselamatan dan kehandalan proses. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning. Penilaian berbasis kompetensi mencakup: partisipasi aktif, portofolio tugas-tugas, dan ujian.

Bahan Kajian:

• Manfaat pengendalian proses, aspek-aspek pengendalian prosesdi pabrik kimia; Penggolongan variabel dalam pengendalian proses, Unsur perancangan sistem pengendalian; Pengembangan model matematis, pertimbangan-pertimbangan pemodelan pengendalian.
• Perumusan cakupan model, linierisasi proses nonlinier; Laplace transform; Fungsi alih suatu proses dengan keluaran tunggal, Pole dan zero fungsi alih; Analisis kualitatif suatu sistem, tanggapan dinamis suatu sistem.
• Konsep pengendalian umpan balik; Jenis dan karakter sensor; Jenis dan karakter pengendali; Jenis dan karakter kerangan dan aktuator.
• Respon closed loop; Pengaruh pengendali proposional pada respon terkendali, Pengaruh kerja pengendali integral, Pengaruh kerja pengendali derivatif, Pengaruh aksi pengendali komposit; Pengertian stabilitas, Persamaan karakteristik, Kriteria stabilitas Routh Hurwitz, Analisis root locus

Deskripsi:

Mata kuliah ini mempelajari tentang transisi sistem energi dari energi fosil ke energi terbarukan, pemanfaatan energi terbarukan dari berbagai sumber energi: biomassa, sinar matahari, panas bumi, angin, air, dan laut. Pembahasan mencakup potensi sumber daya alam yang ada, teknologi untuk mengkonversi sumber energi menjadi energi, serta kelebihan dan kekurangan energi terbarukan tersebut. Metode pembelajaran pada mata kuliah ini dilakukan berpusat pada mahasiswa dan berdasar pada proyek tugas keteknikkimiaan (project-based learning). Capaian pembelajaran lulusan dicapai secara efektif dan mendorong terbentuknya pola pikir yang komperhensif (holistik) dalam energi terbarukan, untuk menyelesaikan permasalahan dalam bidang energi (konstektual). Proses penilaian dilaksanakan dengan asesmen observasi, tes tertulis dan tugas sesuai rubrik yang telah disediakan.

Bahan Kajian:

• 1. Kondisi energi Indonesia dan dunia, energi tak terbarukan, pemanfaatan biomassa menjadi energi
• 2. Pemanfaatan energi nuklir, panas bumi, angin dan sinar matahari
• 3. Pemanfaatan tenaga laut dan air
• 4. Efisiensi energi, transisi energi, dan studi kasus pemanfaatan energi terbarukan